从教多年以来，不断摸索前行，下面我想将自己在教学中的几点做法做一下总结：

一、加强教研，团结协作共赢

首先我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体，我们语文组22人形成一股合力，心往一处想，劲往一处使。本学年我们严格按照杜校长提出的三步教研模式进行教研，即第一步理论学习，集中学习了孙绍振的《名作细读》这本书，为我们教学实践强有力的理论支撑；第二步是集体备课，先是主备人备课，然后研讨交流，进行二备，最后上课前根据自己的学清进行三备；第三步是交流困惑、工作安排和领导总结。每周二下午我们一起讨论教学进度、教学内容、教学方法、学生情况，精心准备，形成了浓厚融洽的教研氛围，充分发挥备课组集体的智慧，相互补充，共同进步。

二、用心上课，打造高效课堂

课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率、要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。

除了备好课本知识以外还要备学

生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。兴趣是最好的老师，在诗词复习教学中，我时常会穿插中国诗词大会的飞花令，让学生抢答有关酒、山、水、花、草等字的诗句，这样既调动了学生的积极性，也能大容量地掌握相关名句，学生兴趣高涨，气氛空前活跃。在这样的课堂上和学生亦师亦友，情智交融，教学相长。

三、精心梳理，突破各个专题

中招语文试题由“积累和运用”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”四部分构成。

（一）积累和运用:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。我经常对学生说的话是“聪明在于读书，语文在于积累”，利用早读的前20分钟读常用词、易错字，后面时间复习古诗文。每天指定5个书写漂亮的学生从最近做的试卷中挑选容易读错写错的10个词写到黑板上。

（二）现代文阅读：通过研究近5年的河南中考试卷，我发现试卷上的现代文大多都是出自一些杂志，比如《意林》

《青年文摘》《知识窗》《特别关注》等，这其中比较贴近学生生活的文章都很受出题人的青睐。为此我让学生平时多收集最近一年的此类杂志，既能积累语文素材，也能让自己有个调节。

我紧扣省教研室编发的《说明与检测》分文体阅读，抓住这些文体的知识点，突出其共性、规律性，先总结知识点，然后讲做题方法，再进行练习，最后总结答题技巧，形成知识网络。

不论是哪种文体，我们指导学生按照“三看”“两原则”“五步走”的方法去做。“三看”指：看题目、看开头、看结尾；“两原则”指：“跟着作者的思路去阅读”“带着文后的题目去阅读”；“五步走”指的是：“统观全文，把握基调；结合语境，合理想象；重点词语，合并类项；文中原话，照抄不误；要点全面，基调缀后”。

（三）古诗文复习：这一遍我特别指导学生进行每课总结，从作家作品，通假字、重点实词、虚词等到重点句子的翻译、内容理解都要领着学生详细复习总结。

古诗词赏析：不用死记硬背，教学生学会在理解诗词大意的基础上，学会抓

关键词，扣要点，然后阐述。做好古诗词鉴赏题的关键在于品味关键词句、理解内容情感、赏析表达技巧，指导学生掌握基本的答题格式与思路：（字词句）含义＋（修辞、表现等）手法＋表达作用（效果）＋抒发情感（揭示道理）。

（四）作文训练：利用早读前面20分钟读满分作文，让优秀学生在平时自己习作的基础上进行修改整理，形成自己的佳作，没有好作文的同学，让他们看中考满分作文，找两三篇适合自己的习作，为己所用。

我潜心研究说明检测和中考动向，无论哪个专题，都会找出其中的规律和稳中有变的东西，哪些是“稳”，历年来必考的那些考点平时会重点训练，哪些是“变”，新题型也要让学生多关注。

四、细心批改，及时落实反馈

在平时教学中，我很重视从学生那里获得反馈信息，及时准确地了解教学效果，学生对知识的掌握、能力的获得与否，作业中反映得很清楚。之后我都会课堂随时面对面认真批阅，及时反馈，会对处在边缘的语文弱势的学生进行个别辅导，个别辅导和集体精讲相结合。

以上就是我平时的一些做法，虽然取得了一些成绩，但还有很多不尽人意的地方。不过我坚信，在校领导的引领下，我们携手并进，不断创新。我们城北的教学园地定会春意盎然，硕果累累！

（辉县市城北中学赵艳花）