感觉胜于行为、行为胜于说教、说教胜于打骂。

这是四种不同的方法：感觉、行为、说教、打骂。

家长在与孩子相处的过程中，综合传递的感觉是直接被孩子接收到的。这正是孔夫子说的“身教胜于言教！”很多家长说：“教育孩子，首先要以身作则。”这在孩子的人格教育上是正确的。但在做事上，不全然是这样的。

我们说：行为的示范作用要胜于你对孩子说道理、教训。

举个例子，假如一位瘫痪在床的母亲，无法为孩子进行任何示范，这位母亲无法对孩子进行说教，但是她透过眼神对孩子表达期望与爱，能把这个孩子彻底地激励起来！道理在哪？眼神、感觉所传递的情绪，对孩子的期望、信任、无条件的爱。爱是一种感觉，如果人类所有的东西都要用行为进行示范，人类就得重新回到树上去了！我们超越不了我们的父辈，人类如何进步。“你都做不到学不了，你让我做，让我学！”这是关系出了问题以后才出现的新问题。

在教育孩子问题上，一个优秀的家长，你可以什么时候也不做，你仍然可以把孩子激励起来。这是对孩子行为的教育。

你对孩子的爱、关怀、信任、期望……你的目光所综合传递的感觉直接就被孩子所感觉到，这是直通车。

我们后边说的三个东西，要经过孩子的大脑，行为要经过孩子选择，孩子觉得这个行为好，所以他模仿、他选择，然后进入了他的生命里。说教要经过他的大脑，他的价值判断，有没有道理，“没道理，你们成年人就这么说！你这么说，这是你的事！”他可能把你的说教全过滤掉了！而感觉是直达孩子的灵魂深处。这一点我们所有成年人都知道。爱就是这样，你和别人谈恋爱是说出来的吗？“眉来眼去”是什么意思？眼睛传达的对方直接接收嘛！如果是写情书，还要经过价值判断。可是爱的目光、爱的感觉直接接收到了。

对于家长来说，如果我们平时没做对事情，又希望孩子力争上游，发奋图强，那是没有可能性的。

所以教育孩子这个职业需要大量的背景知识。

一、关于人的基本知识。

迄今为止，我们发现人的存在是宇宙间最大的秘密。人的功能太强大，如果我们了解他的成长规律，把他培养成天才将是易如反掌的事。

二、关于教育学的基本知识。

这是个系统的事情。教育者与被教育者在孩子生命初期形成的关系对孩子起决定性作用。

三、关于心理学的基本知识。

不知道孩子想什么，一再从外在控制他的行为没有意义。人外在的动作是由里边的心理动因决定的。所有家长认为不对的，孩子都能找到正面的意义。

四、关于人际互动的基本知识。

任何两个人只要互动，就会形成固定的关系。我们会按照固定关系所定的情境状态来行为。人永远是“看人下菜碟”，在人际关系学上这叫回应式模式。