16.你的情绪，跟着孩子的分数走

孩子的分数，已经成了你情绪的温度表、引爆器。如果孩子考了50分，你就快爆炸了。这好比某杂志上刊登过的一幅漫画：一个七八岁的小男孩高高兴兴地背着书包回来了，一个钓鱼竿上钓着他的成绩单。爸爸坐在办公桌旁，成绩单就钓在他爸面前。如果在桌子上再放上两盒速效救心丸，就更贴切了。

孩子的分数为什么对你那么重要呢？是他的错还是你的错？你把什么看得这么重要？实际上，是你对孩子成绩单的极端关注，无情地抹杀了孩子追求知识的信心。孩子觉得学习知识太痛苦了，试题这么难做，后面随时有一个“老虎”在追，一旦做错，一棒子就下来了。一个孩子在这种惊恐的状态下，是没有学习好的可能性的。这个世界上天才不是这么培养出来的。学习好的人没有一个是父母成天在后面看着的。你的分数都要把妈妈的心脏弄坏了，七八岁的孩子承担着妈妈心脏病这么大的一个压力，还能学好吗？让他们承担整个家庭的重担，能把孩子压趴下了。

17.认为满足了孩子的物质需求，孩子就应努力学习

其实，物质需求的满足与孩子努力学习没有必然联系。孩子的学习是把情感的驱动付诸行为，并得到了快乐的强化，然后才形成的一种良性的习惯。

18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做

很多父母认为，父母让孩子做某事孩子却不去做，这是逆反心理，是孩子故意对着干。你要知道，一个孩子有逆反心理，说明他还有救、还有希望，这个病还能开刀、能治。逆反心理的本质是在进行斗争。如果孩子没有逆反心理，你说什么就是什么，那就没救了，“癌症”晚期了，你就把孩子无情地弄成了“横路敬二”。如果孩子产生逆反心理，和你“战斗”，说明他的自尊还有，只是他的自尊“变态”了。他不管你的对错就和你对抗，去维护自尊，这个人还有救。你需要的是告诉他“我尊重你”就可以了，他就会放弃武装。逆反心理就是盾牌，你不打他了，他还拿盾牌干什么！因为你伤了他的自尊，他就不听你说什么，就和你“战斗”，说明这孩子还可以。如果不逆反了，麻烦就大了，孩子已经没自尊了。没皮没脸，你爱怎么说怎么说，随便你说什么都行，阴一套阳一套，你说我就顺着你说，你一走我就玩，你回来我再改。如果这样孩子就没戏了，基本的苗没栽好。

19.不认为自己的行为对孩子有决定性的影响

我们理智上认为，我也没让他学坏啊，我也没让他撒谎啊？孩子是通过什么途径学会撒谎的？

成年人学习是通过理智的或者叫知性或者叫道理来完成的。知性、道理通过大脑反应，从理解到掌握，这是成人世界的学习模式。孩子则不是这样学习的。孩子是完全通过模仿，模仿行为和

感觉，感觉是自动传递的。孩子的语言系统还没有建立起来，他根本不是通过语言，而是直接通过行为、感觉、声音这些立体化的东西记录下来的。

我们通常告诉孩子：“你不要撒谎！做小孩一定要诚实，不要撒谎。”可是电话来了问：“你爸在家吗？”“你告诉他，说我不在家。”这边说“不许撒谎，绝对不许”，可你自己的行为却又否定了你的说教。

我们还告诉孩子：“不许说别人坏话！做孩子怎么能说别人坏话呢？”晚上一起吃饭的时候你却说：“今天，你看我们单位领导，真他妈缺德！谁给他拍马屁，他就给谁这个机会，但就不给我。”

告诉孩子这个世界要有爱心，你自己必须要有爱心，你说“宝宝要有爱心”，但又说“人和人太险恶了，谁谁谁被骗被抢了，曾有个犯罪团伙，杀害那么多人”，这边让有爱心，那边却又让人充满痛苦。孩子究竟成熟到什么程度才知道有爱心呢？你的说教让孩子感觉到必须拿起盾牌，全身心去战斗。这么痛苦的世界，这么充满仇恨和争斗的世界，有爱心不等于羔羊放在肉板上让人剁吗？我们想一下，是不是你把这个东西传给他的？

实际上，孩子是通过行为和感觉学习的，根本不是通过你的语言。他听不懂你说的那些道理，他是通过你的行为和你的感觉来模仿的。

20.认为孩子的学习成绩与自己的文化水平有必然联系