马金秀（杨岗小学）

“老师，外面在下雨，嗯……要不您跟我一起？”

我整理书的手顿了一下，微笑着说：“你先走，我带了伞。”说完指了指门上挂着的伞，学生红着脸跑开了。

撑着伞在雨中漫步，想着学生与我之间的对话，我的嘴角忍不住上扬。明明上课时我还严厉地批评了这个孩子，没想到他“不计前嫌”，跑来关心我，今天这孩子倒给我上了一课。

回忆起我的教学经历，我的学生如同我的小老师，让我学会了很多，成长了很多，还让我收获了职业幸福。一个坚持的收获

我们班实行小组比赛，每次考试都要计算每个小组的总分。几周后，我发现有一个小组总是倒数第一。我翻看这个小组的分数，叫来了组长，想跟他探讨一下他们组总是最后一名的原因。刚开始，他一句话也不说，后来听到我说给他换一些小组成员，他一下子急了，说：“老师，再等一个月行吗？我们组肯定会进步的。”我答应了，同时也抱着怀疑的态度观察着。

我发现，那次谈话后，每次发了试卷，这个组的同学都会聚集到一起说些什么，而组长总是为他们组最后一名的李冰讲题，有时李冰露出迷惑的眼神，组长就再讲一遍。两周过后，这个小组终于甩掉了最后一名的帽子，这可把他们

组长乐坏了，他急急忙忙跑到我这里说：“老师，我们组不用再换成员了吧。”我说：“可以，但是你得告诉我你用了什么方法让你们组进步的。”他不好意思地挠挠头说：“其实没什么，我只是每次考试前都和组里其他成员互相鼓励，考后再给李冰讲题。”

这个组长的智慧让我佩服，因为组长的坚持，李冰收获了进步，组长收获了快乐，我收获了对学生的宽容和耐心。一首诗的收获

班上有个同学，每次都考班级第一名，但是这次考试他失误了，考到了10名之后，我都替他难过。不过一连几天他都乐呵呵的。有一天，我实在没忍住，

就批评了他。我说：“别人考差了都闷闷不乐，你考差了怎么笑嘻嘻的？”谁知第二天一大早，他就递给我一张纸条，先是说明了没考好的原因，很实在，接着还作了一首诗，让我大为震惊。内容是：

内容简短意在胸，谁叫平时不用功。逢人便见笑颜开，心中有愧谁能懂。灰心丧气有何用，不如知耻而后勇。

这首诗让我自惭形秽。面对失败，我们更多的是懊恼，是失落，而这个孩子却知道笑对失败，这种心态值得我们成年人学习。

我的学生们淳朴、单纯，让我看到了人性的光辉，在静待花开的过程中，给我带来了惊喜。