人生没有答案 书中自有参考

□辉县市文昌小学 陈兴云

　　小时候喜欢看书或许只是为了躲避一场陪父母下地干活的劳动，又或许是为了让父母开心，演了一场看似很喜欢实则是迫不得已的“闹剧”，但不管怎样，我还是在书堆里渐渐长大了。爸爸手里的那本《毛泽东和他的战士们》成了我此时最深刻的记忆。如果要总结我和阅读之间的缘分，我想应该是从无奈中的一分沉静，到沉静中的一分喜欢，再到喜欢中的一分挚爱。到此刻为止，这分挚爱已陪我走过了许多或是难过、或是开心的日日夜夜。

　　13年的教学生涯，从初登讲台时内心的忐忑、激动，到此时此刻走进教室时的坦然、自信，这中间经历了太多太多，但不管丢掉了多少习惯，入职到现在，阅读始终不变。在枕边放一两本书，每每闲下来便履行我的“阅读1+1”计划，也就是一本专业成长书+一本课外阅读书。最近，我在读温儒敏老师的《语文讲习录》，里面提到：语文老师要做“读书种子”，多读书，增学养，是教书的需要，也是精神成长的需要。无论多忙，要有“自己的园地”。说实在话，我们在繁忙的工作之余腾出来的那点时间，也被短视频和带孩子占据了。古人云“腹有诗书气自华”。如果作为老师的我们不读书、少读书，腹中装的大都是所谓“戏说”“文化快餐”“二手货”“鸡汤”，或者塞满许多“爆料”“段子”之类，那个“气”怎么可能“华”呢？温老师说，作为一个老师，要有自己的精神乐园，一块不大的“自留地”，不要一窝蜂地把时间全都应对在现实需求上，保留一分清醒、一点距离，喜欢读书，培养一方面的爱好，有一定的研究、有些发言权，这太重要了。在这状态下人会有成就感，同时也让自己保持思想活力。“在状态中”，还能抵制职业性疲倦。《师说》里讲“师者，传道授业解惑也”。对，我们传播的是中华道义，传授的是文化知识，回答孩子们现时的疑惑，而这许多许多的答案，我们需要通过读书来寻求参考、获得知识、沉淀精华，内化成自己的语言来帮助孩子们答疑解惑。

　　其实读书也不全都为了学生，更多的是愉悦自己，丰富自己，树立正确的价值观，从容面对生活，分清社会上的是与非。书柜上有众多书目，其中唐浩明版的《曾国藩》我始终舍不得放下，三个月的陪伴让我一直不忍看到最后。从曾老组建湘勇时的意气风发，到兵败时的失魂落魄，我跟着捶胸顿足，呜呼哀哉！继而复出时以柔克刚、组建水师、攻下金陵、加官进爵......我便也跟着喜不自胜，拍案叫好！可奈何捻军收复不利、国力日渐衰败......此刻的他一袭长袍，独自惆怅！我便不自觉地合上书本独自叹息，掩面哭泣！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。同样一个人世间，所承担的使命已然不同。我不禁感慨：释放无限光明的是人心，制造无边黑暗的也是人心，光明和黑暗交织着、厮杀着，这就是我们为之眷恋而又万般无奈的人世间。

　　老祖先的智慧让人由衷佩服，我每每遇到挫折，《道德经》中的文字便会浮现在眼前——“希言自然。故飘风不终朝，骤雨不终日。”人生缘何不快乐，只因未读苏东坡，一本《苏东坡传》让我懂得了“忧患来临，一笑置之”，无论身处何地，使自己快乐才是王道。《诗经》是古人的浪漫，每每读来，总能触碰到内心最柔软的地方，幸福可以无限靠近，没办法百分百到达。老祖先足够聪明，多少年前就已经总结出人生的真相、宇宙运行的规律。而成长是什么呢？就是一路摸爬滚打、撞够南墙伤痕累累之后，再回头想想老祖先的话，你会觉得他是对的。

　　在书中，有一个更大的世界。其实，人的生命就像一条奔腾不息的江水，总有很多分支不断地为我们注入新的能量，一本又一本的书就是如此。它带着我们面对内心，面对人性，面对生命。它还可以提供智慧、抚慰和解决之道，在自己行走艰难时，为无门之处开门，让无光之处有光。